Derneklerimiz (Rodop-Meriç İlleri Selânik Özel Pedagoji Akademisi Mezunu
Öğretmenler Derneği ve Rodop İli İlköğretim Öğretmenleri Derneği “Tris İerarhes” Yönetim Kurulları ilk defa
bir resmi görüşme gerçekleştirmişlerdir.
Bu tarihi görüşme, iki derneğin Azınlık çocuklarının eğitim haklarının
ve dahi eğitimcilerin özlük ve diğer haklarının korunması yönünde işbirliği,
verimli istişare ve ortak mücadele
arzularını belgelemektedir.
Görüşmede birçok konu ele alındı ve
bir dizi netice elde edildi; ki bunlar, bir yandan her iki derneğin görüşlerini yansıtmakta, diğer yandan daha
detaylı mütalaanın ve daha somut önerilerin yolunu açmaktadır. Özellikle:
A) Derneklerimiz, Azınlık
okullarındaki eğitimin önemine binaen gerekli
hassasiyetin gösterilmesi gerektiğini düşünüyor; çocukların ve toplumun
eğitim ihtiyacını karşılayabilecek daha modern azınlık ilkokulları talep
ediyoruz. Önümüzdeki dönemde, sürekli işbirliği içerisinde teferruatlarıyla ele
alıp biçimlendireceğimiz önerilerimiz ana
hatlarıyla şunlardır:
- Uluslararası hukukla
belirlenmiş ve koruma altına alınmış azınlık haklarına ve kültürüne saygı
doğrultusunda, azınlık okulullarının faaliyetlerine yönelik yeni yasal
çerçevenin hazırlanması. Azınlık
İlköğretim Okulu’nun işleyişine yönelik tüm özel düzenlemeler, azınlık
öğrencilerinin eğitim ihtiyacını karşılamalı ve öğretmenlerin çalışma haklarını
ihlal etmemelidir.
- Her iki dildeki müfredatlar
arasındaki işbirliğini öngören ve (bilişim teknolojileri gibi) çağdaş öğretim konularını içeren yeni müfredat
programının hazırlanması. Özellikle, Cuma günü ders saatleri çizelgesi için
ivedilikle İslam dinine mensup öğrenciler ve öğretmenlerin dini inançlarına
saygılı, mevcut teamül hukuku temelinde ve gerek öğrencilerin güvenliğini,
gerekse sabah ve tam gün programındaki tüm eğitimcilerin çalışma haklarını
teminat altına alan yeni hukuki düzenleme yapılmalıdır.
- Her iki dildeki müfredat
için, tüm ilgili tarafların
işbirliğiyle, sözü edilen işbirliği
ruhuna hizmet eden yeni kitapların hazırlanması.
- Her iki programda görevli tüm
öğretmenlere üniversite düzeyinde seminerlerin düzenlenmesi.
- Tüm sınıflara her iki dilde
(Türkçe ve Yunanca müfredatı için) haftada en az iki saate denk gelen kalıcı
ders destek programının uygulanması.
- Çok sınıflı azınlık
okulllarının hepsinde kaynaştırma sınıflarının açılması ve her iki program için
de Özel Eğitim kadrolarının oluşturulması. Aynı şekilde paralel destek (özel)
eğitimi için her iki programa gerekli atamaların yapılması şarttır.Eğitim ve
Danışmanlık Destek Merkezleri (KEΣΥ) ve Özel Eğitim okulları,
azınlık okullarındaki çocukları da
kucaklayan ve destekleyen kurumlar
haline getirilip, gerekli elemanlarla donatılmalıdır.
- Azınlık okullarında her iki
müfredat için kütüphanelerin oluşturulması.
- Okul müdürlerinin Türkçe
müfredatı öğretmenlerinden, müdür
yardımcılarının Yunanca müfredatı öğretmenlerinden olmaları ilkesi korunarak;
azınlık okullarındaki müdür ve müdür yardımcılarının seçilmeleri devlet
okullarındaki müdürlerin seçimleriyle aynı ilkeler temelinde aynı organlar
tarafından yapılmalıdır.Müdür/müdür yardımcıları ders saatleri devlet okulu
müdürleri düzeyine çekilmesi temin edilmelidir.
B) İki dernek ayrıca şunların yapılmasına hemfikirdir:
- Çift sınıflı okullarda
öğretmen/öğrenci oranı 2/22 olarak ayarlanmalı, sınıf artışlarında da aynı
orana sadık kalınmalıdır.Ayrıca mevcut okulların fiziki altyapı koşullarının
iyileştirilerek yeni sınıfların ilave edilmesinden sonra sınıflardaki öğrenci
sayısının on beş (15) rakamını geçmemesi sağlanmalıdır.
- Azınlık okullarının
faaliyetlerinin geçici olarak durdurulması hususunda, azınlık okulunun
faaliyeti (açılması) hakkındaki mevcut yasalar çerçevesinde, özel ve yerel
koşullar hassasiyetle dikkate alınarak,
encümen heyetleri, veliler ve eğitimcilerin de görüşleri alınmalıdır.
Kanun hükümlerine dayanmayan uygulamayla kapatılan sekiz (8) öğrenci sınırının
altına düşmüş bazı okulların özel
koşullardan dolayı çalışabileceğine inanıyoruz. Aynısı tam gün bölümlerinin
çalıştırılması imkanı noktasında da geçerli olmalıdır. Ayrıca ihtiyaç olan
yerlere yeni azınlık okullarının kurulmasına engelsiz izin verilmelidir.
- Tam gün çalışan Azınlık
okullarında beslenme saatleri, her yerde devlet okullarında olduğu gibi ders
saati olarak sayılmalıdır.
- Azınlık mensubu yunanca
öğretmenlerinin (müslüman oldukları gerekçesiyle) azınlık okullarında
çalışmalarını yasaklayan 4310/2014 sayılı Kanun hükümleri derhal yürürlükten
kaldırılmalıdır. Özellikle PE70 (Yunanca öğretmenleri) ve PE71 (Özel Eğitim ve
Öğretim öğretmenleri) branşlarına dahil Azınlık mensuplarının Azınlık okulları
yunanca programında çalışmalarını yasaklayan 4310/2014 yasasının 64. Maddesinin
birinci paragrafı kaldırılmalıdır. Bu fıkranın hükmü anayasaya aykırıdır; çünkü
Azınlığa karşı dine dayalı negatif ayrımcılık uygulayarak, idari ayrımcılıkların uygulandığı geçmiş
dönemleri anımsatmaktadır. Hatırlatmak gerekir ki PE70 ve PE71 branşlarına
sahip bu öğretmenler 2001-2014 yılları arasında azınlık okullarında yunanca öğretmeni
olarak görev yapmışlardır.
- Haksız yere kaldırılan kadro
yerleri [Gümülcine (Komotini) 2. Azınlık Okulu ve Gümülcine (Komotini) 4.
Azınlık Okulu] ivedilikle yeniden oluşturulmalıdır.
- İki dernek bu metinde,
birlikte gerçekleştirdikleri görüşmelerin neticesinde uzlaştıkları noktaları
saptamışlar ve kaleme almışlardır. Bunların haricinde her iki derneğin konular
hakkında daha etraflı düşüncelerinin olması mümkün ve tabiidir. Önemli olan,
tartışma ve diyaloğun nihayet başlamış olmasıdır.
- Derneklerimiz, yukarıda sözü
edilen konuların istişare edilmesinde tüm azınlığın ve tüm eğitim camiasının
katılımının gerekli ve makbul olduğuna inanmaktadır.
- İki dernek olarak, azınlık
eğitimiyle ilgili meselelerin ötesinde, çalışma, sosyal ve özlük haklarımızın
genişletilmesi hususlarında işbirliği yapacağımızı; hangi iktidardan gelirse gelsin, eğitim ve
halk karşıtı her türlü siyasal uygulamanın karşısında olduğumuzu bildiririz.
ΤΑ
ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΣΥΛΛΟΓΩΝ
İKİ
DERNEĞİN YÖNETİM KURULLARI
olarak 